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OBJECTIFS
DU PROGRAMME |
LEÇONS
CORRESPONDANTES |
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| •
distinguer entre les différents types, degrés
et intensités de relations et démontrer
sa
compréhension de la façon dont ces dernières
peuvent évoluer et changer |
1,2,3,4,5,6 |
| • démontrer sa compréhension
de ce qui définit une relation saine |
1,2,3,4,5,6 |
| • démontrer sa compréhension
de ce qui définit une relation d’abus |
1,2,3,4,5,6 |
• décrire l’impact que
peuvent avoir différentes coutumes, valeurs et
croyances sur
une relation |
1,2,3,4,5,6 |
| • effectuer une
analyse critique des messages évoqués par
les médias sur les relations |
4 |
• analyser les questions
émotionnelles et sociales qui touchent les relations
entre
adolescents |
4,5,6 |
• proposer et évaluer
des stratégies pour résoudre les problèmes
qui surviennent au sein
d’une relation |
2,3,4,5,6 |
| • évaluer
des stratégies visant à développer,
entretenir et mettre fin à une relation |
2,3,4,5,6 |
| • évaluer
ses relations personnelles |
1,2,3,4,5,6 |
| • reconnaître
les aptitutes et habiletés nécessaires à
l’entretien de relations saines |
2,3,4,5,6 |
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|
| • améliorer
ses habiletés de communication par l’application
et l’interaction en classe |
1,2,3,4,5,6 |
• se sensibiliser
aux droits et responsabilités liées à
l’amélioration du climat qui règne
au sein de la classe |
1,3,4,5,6 |
| • se montrer capable
de coopérer et de partager, et de prendre des décisions
collectives |
1,2,3,4,5,6 |
• rehausser sa conception
de soi en s’engageant dans des activités
qui suscitent la réflexion
sur l’identité et sur ce qui est important
pour soi |
2,3,4,5,6 |
| • examiner et évaluer
les qualités qui font qu’une personne a du
mérite |
1,2,3,4,5,6 |
• prendre conscience
des façons dont l’image de soi peut être
influencée par autrui ou par
les médias |
1,2,3.4,5,6 |
• se sensibiliser
aux façons efficaces et inefficaces d’entretenir
des rapports avec les autres
et mettre en pratique un comportement d’assertivité |
1,2,3,4,5,6 |
• se sensibiliser
aux commentaires positifs et négatifs par rapport
à la conception de soi et
donner des commentaires positifs |
1,2,3,4,5,6 |
•
identifier les caractéristiques d’une amitié
saine et discuter des façons de développer
des amitiés |
1,2,3,6 |
•
prendre conscience des moyens pour initier, entretenir
et mettre fin à une amitié |
1,2,3,4,5,6 |
•
reconnaître les divers aspects d’une amitié,
notamment l’amitié entre adulte et adolescent
|
1,2,3 |
•
prendre une meilleure conscience de ses propres attitudes
face aux fréquentations |
1,2,3,4,5,6 |
•
prendre une meilleure conscience de ses propres attentes,
ainsi que de celles des autres,
face aux fréquentations |
1,2,3,4,5,6 |
•
prendre conscience de la nature réciproque d’une
fréquentation |
1,2,3 |
•
mettre en pratique la prise de décision face
à certains des problèmes qui peuvent survenir
au sein d’une fréquentation |
5,6 |
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