Programme d’études du Manitoba (programme en vigueur en septembre 2003)
OBJECTIFS
DU PROGRAMME
LEÇONS
CORRESPONDANTES
(Numéros des leçons)
Éducation physique et santé sécurité
(sénior 1)
• analyser
les questions relatives à la prévention
de la violence dans divers contextes
1,2,3,4,5,6
• faire
preuve d’une bonne compréhension des habiletés
recherchées lors de scénarios de cas portant
sur des situations abusives aux plans physique,verbal
et émotionnel
5,6
• savoir
faire la différence entre les termes utilisés
pour décrire les situations abusives
1,2,3
• identifier
les aptitudes et les ressources communautaires requises
pour prendre en main
les problèmes liés au comportement sexuel
abusif
2,3,4,5,6
Orientation personnelle et sociale (sénior
1)
• examiner
les forces, les valeurs et les stratégies individuelles
nécessaires pour assurer sa réussite et
développer une image de soi positive
1,2,3,4,5,6
• examiner
les facteurs qui affectent les choix personnels ou les
choix d’autrui en fonction d’un mode du
vie sain ou du développement de carrière
1,2,3,4,5,6
• identifier
les façons de traiter autrui dans le but de développer
des relations saines et valables
1,2,3,4,5,6
• identifier
les comportements sociaux appropriés pour développer
des relations interpersonnelles valables
1,2,3,4,5,6
• examiner
les façons de maîtriser sa colère
de façon constructive à l’aide de
différents scénarios de cas
4,5,6
• examiner
l’impact des conflits et l’importance de
considérer les deux côtés de la
médaille face à ces derniers, afin de
développer des relations personnelles ou relations
d’équipe valables
4,5,6
• evaluer
les stratégies de résolution de conflit
et comportements en fonction des conséquences
pour résoudre une dispute ou un désaccord
3,4,5,6
• offrir
des exemples de situations qui posent un danger potentiel
et des stratégies efficaces pour refuser ou éviter
que de telles situations se produisent
1,2,3,4,5,6
• mettre
en application les habiletés liées au
développement de relations intimes valables à
l’aide des scénarios de cas
5,6
• mettre
en application les stratégies de résolution
de conflit dans différents scénarios de
cas, afin de mieux comprendre les divers points de vue
et perspectives
5,6
Principes pour un mode de vie sain (sénior
1)
• mettre
en application un processus de prise de décision dans
des scénarios de cas conçus pour apprendre à
développer des relations saines et un comportement
sexuel responsable
5,6
Éducation physique et santé
sécurité (sénior 2)
• identifier
les rôles adultes potentiels et les façons de
prévenir d’éventuelles entraves au développement
d’une relation saine
1,2,3,4,5,6
• identifier
les comportements adéquats pour appuyer autrui et pour
favoriser la santé et le bien-être émotionnels
3,4,5,6
• identifier
des situations qui entraînent un stress individuel
1,2,3,4,5,6
• à
l’aide de scénarios de cas, mettre en application
les stratégies et habiletés de communication
nécessaires pour s’entendre avec les autres dans
divers contextes
3,4,5,6
• à
l’aide de scénarios de cas mettant en jeu des
situations stressantes, mettre en application les stratégies
de gestion du stress et les habiletés de communication
permettant de réduire son propre stress ainsi que celui
des autres
3,4,5,6
Principes pour un mode de vie sain (sénior
2)
• dans différents
scénarios, analyser les éléments nécessaires
pour développer et entretenir des relations saines
1,2,3,4,5,6
• à
l’aide de scénarios de cas, mettre en application
les processus de prise de décision et de résolution
de problèmes afin de souligner l’importance d’une
bonne communication dans le développement de relations
saines et l’importance d’un comportement responsable
dans ses relations intimes
